In diesem Workshop erarbeiten die Schüler*innen gemeinsam, was Vorurteile sind und wie sie zustande kommen, wie aus Vorurteilen Diskriminierung ent-stehen kann, welche verschiedenen Diskriminierungsformen es gibt, wo diese im Alltag zutage treten und wie sie selbst gegen vorurteilsbehaftetes Denken und Handeln argumen tieren können.

Ab Klassenstufe 7

Hier erfahren die Schüler*innen anhand der Lebenswege verschiedener St. Paulianer, wie sich der Verein und seine Mitglieder zur Zeit des Nationalsozialismus verhielten.

Ziel ist neben der Vermittlung historischen Wissens mittels Biografiearbeit auch das Anregen zum Nachdenken über die eigenen Handlungen und daraus resultierende Konsequenzen für sich und die Gesellschaft.

Ab Klassenstufe 9

Lesbische, schwule, bisexuelle, trans*, inter*, queere, asexuelle und pansexuelle (lsbtiqap+) Jugendliche und Fußballspieler* haben eine Gemeinsamkeit: sie sind kaum bekannt und damit auch kaum nicht sichtbar.

Genauso wie im Fußball outen sich auch Schüler*innen nur sehr selten im Schulkontext. Gründe dafür sind u.a. das Gefühl damit allein zu sein weil oft die Vorannahme herrscht alle seien heterosexuell, die Angst vor Diskriminierung und fehlende Unterstützung- all dies oft zu Recht.

Die sexuelle und amouröse Orientierung spielt in unserer Biografie und aktuellem Alltag eine große Rolle, Beachtung findet sie dagegen kaum im empowernden Sinn. Oft tauchen sie dagegen in Form von Diskriminierungen und unsichtbar- machungen auf.

In diesem Workshop entdecken wir welche sexuellen und amourösen Orientierungen überhaupt schon bekannt und benannt sind, schauen wie es mit der Sichtbarkeit im Fußball aber auch in unseren eigenen Kontexten aussieht. Ein sensibler Umgang miteinander ist Basis dieses Workshops und wird von der Bildungsreferent*in angeleitet und verstärkt.

Ab Klasse 8

In einem dreistündigen Workshop können sich die Teilnehmenden durch interaktive Lernmethoden das Thema Nachhaltigkeit und Lieferketten erschließen.

Was ist überhaupt eine Lieferkette und wieso ist Nachhaltigkeit damit so eng verbunden?

Die Schüler:innen sollen anhand eines Rollenspieles alle möglichen Akteure innerhalb einer Lieferkette kennenlernen und durch Fragen über die Privilegien und Benachteiligungen ihrer jeweiligen zugeordneten Rollen nachdenken. Hierfür beziehen wir uns vor allem auf die Textilbranche. Der FC St. Pauli hat sich in den letzen Jahren viel mit der Verantwortung von fairer Sportausstattung und nachhaltigen Fanartikeln auseinandergesetzt. Das Produkt davon ist die nun entstandene Eigenmarke Di!Y. Welche Ziele und Regeln sich der St. Pauli in Bezug auf die eigene Produktion gestellt hat, wird im letzten Schritt in der Vorstellung seines Social Code of Conduct sichtbar. Dieser soll dann mit anderen Regelsetzungen und Richtlinien in Bezug auf Lieferketten(zB Lieferkettengesetz) verglichen werden. Die Schüler:innen sollen hierfür zunächst selber Ziele für die Bedingungen in der Textilbranche formulieren und im nächsten Schritt analysieren, wie auch die deutsche Politik mit dem Lieferkettengesetz oder ein Unternehmen wie der St. Pauli mit der Selbstverpflichtung Regeln etablieren kann, um auf der Metaebene einen Unterschied zu machen.

Ab Klassenstufe 7